Категория Мактаб

6 маслиҳат оид ба масхара кардани кори хонагӣ барои кӯдакон
Мактаб

6 маслиҳат оид ба масхара кардани кори хонагӣ барои кӯдакон

Агар мо аз кӯдакон пурсем, ки маҳбубияти дӯстдоштаи онҳо чист, мо метавонем ҷавобҳои гуногун гирем. Аммо чизе ки маълум аст, ин аст, ки ҳеҷ кадоми онҳо ба мо намегӯянд, ки маҳфилҳои дӯстдоштаи онҳо кори хонагӣ мебошанд. Аммо, ҳатто агар он яке аз вазифаҳои дӯстдоштаи мактаб набошад ҳам, онҳо бояд ҳар рӯз бо онҳо рӯ ба рӯ шаванд.

Давомаш

Мактаб

Кадом баҳои бачагонро пинҳон мекунанд

Писари мо ғамгин ва тарс ба хона меояд, варақаи кортро аз рундбанди худ гирифта ба мо нишон медиҳад: ӯ як ё якчанд фанро ноком кардааст. Маҳз дар ҳамин ҳолат дар аксар ҳолатҳо мазаммат, ғазаб, фарёд ва ҳатто ҷазоҳо ба амал меоянд. Волидон шахсан аз бачаҳо бачаҳо мегиранд ва ба вазъият тамоман муқобиланд, ки мо чӣ гуна бояд кунем.
Давомаш
Мактаб

Мукофотҳо барои баҳои хуб аз кӯдакон. Ҳа ё не

Анҷоми сол барои бисёре аз донишҷӯён наздик шуда истодааст. Пас аз як курси тӯлонӣ вақт лозим аст, ки саъйи охирин ба харҷ дода шавад ва аз идҳо лаззат барад. Аммо, пеш аз он, шумо бояд имтиҳонҳои хатми ниҳоиро супоред. Бисёре аз кӯдакон бо эътимод ва амният, дигарон бошанд, бо тарсу ҳарос ва баъзеҳо бо шавқу завқ ба ҳисси нокомӣ дучор мешаванд.
Давомаш
Мактаб

Усули саҳифаҳои зард барои муошират дар дарсҳо

Баъзан, ба омӯзгорон дастрас кардани кӯдаконе, ки ба синфхонаашон меоянд, барои ҳамкорӣ ва эҷоди ин эҳсоси гурӯҳи муттаҳидшуда мушкил аст. Бо чунин усулҳо, ба монанди саҳифаҳои зард, ҳадафи ҳавасмандкунии ҳамкорӣ дар синф ва беҳтар кардани худшиносӣ дар дохили синф, балки инчунин кӯдакон барои муаллими ҳамсинфони худ шудан, мубодилаи дониш ва манфиатҳои онҳо мебошанд.
Давомаш
Мактаб

6 мушкилоте, ки таълими маҷозии кӯдакон ба муаллимон пешкаш мешаванд

Технология дар таълими маҷозӣ муҳим аст ва аз ин рӯ, ҳам муаллимон ва ҳам донишҷӯён бояд онро ба сатҳи таълим омода созанд. Технологияҳои нав дар ҳаёти мо рӯзафзунанд, донишҷӯён онҳоро аз синни хурдсолӣ истифода мебаранд ва василаи асосии муоширати онҳо мебошанд.
Давомаш
Мактаб

Усулҳои аслии ташаккур ба муаллимон барои корашон бо кӯдакон

Дар он ҷо муаллимоне ҳастанд, ки сазовори эътиборанд, зеро онҳо бо фарзандони мо дар мактаб вақт мегузаронанд, зеро онҳо бо усулҳои ҳавасмандкунӣ таълим медиҳанд, зеро ба туфайли онҳо фарзандони мо омодаанд ба мактаб раванд ва таҳсил кунанд, зеро ба онҳо чунин арзишҳо ба мисли ҳамкорӣ медиҳанд , ҳамдардӣ ва ҳамбастагӣ.
Давомаш
Мактаб

6 маслиҳат оид ба масхара кардани кори хонагӣ барои кӯдакон

Агар мо аз кӯдакон пурсем, ки маҳбубияти дӯстдоштаи онҳо чист, мо метавонем ҷавобҳои гуногун гирем. Аммо чизе ки маълум аст, ин аст, ки ҳеҷ кадоми онҳо ба мо намегӯянд, ки маҳфилҳои дӯстдоштаи онҳо кори хонагӣ мебошанд. Аммо, ҳатто агар он яке аз вазифаҳои дӯстдоштаи мактаб набошад ҳам, онҳо бояд ҳар рӯз бо онҳо рӯ ба рӯ шаванд.
Давомаш
Мактаб

6 қадам барои кӯдакон бояд қаҳрамонони омӯзиши онҳо бошанд

Дар миёнаи асри 20, психолог ва педагоги амрикоӣ Бенҷамин Блум дар якҷоягӣ бо ҳамшарикон модели таксономияи Блумро таҳия намуд, ки мақсади он кӯшиш кардани фаҳмондани он аст, ки тарзи таълим ва тарбияи кӯдакон чӣ гуна аст. Дар натиҷа пирамида бо қадамҳое татбиқ карда шуд, ки муаллимон метавонанд барои кӯдакон қаҳрамонони таълими худ гардонанд ва шакли таълимро бо биниши ҷудогона пешбарӣ кунанд.
Давомаш
Мактаб

Кор дар эҳсосоти кӯдакон дар синф, мушкилии бузурги устод

Чунин ба назар мерасад, ки як созишномаи умумӣ вуҷуд дорад, ки кӯдакон ва наврасон бояд дар & n; лаҳзаи таҳсили ӯ & чизе; дар бораи эҳсосот. Аҳамияти эҳсосот дар рушди кӯдакон ва наврасон эътироф карда мешавад. Аммо дар & 39; чӣ ва чӣ тавр & 39; ҳастанд пешниҳодҳои гуногун.
Давомаш
Мактаб

4 калид барои ноил шудан ба фарогирии воқеии тамоми кӯдакон дар синф

Мо дар асри XXI ҳастем ва метавонем бигӯем, ки таълим дар тӯли даҳсолаҳои охир аз ҷиҳати талабагони эҳтиёҷоти махсуси таълимӣ (ACNEAE) хеле пешрафтааст. Дар ду асри охир мо аз чор давлат гузаштем: истисно, ҷудошавӣ, ҳамгироӣ ва фарогирӣ. Мо диққатро ба дуи охир равона месозем: ҳамгироӣ ва фарогирӣ.
Давомаш
Мактаб

3 сабабҳои хуб барои ба мактаб нагирифтани фарзанд ҳангоми бемор будан

Соат 2 аст ва дар хомӯшии шаб садое садо медиҳад: & Падар; МОДАР! & 39; Писарчааш бемор шуд ва рӯзи дигар наметавонад ба мактаб ва ё боғчаи бачагона равад. Бо чунин вазъият дучор мешавем, ки мо мушкилиҳои меҳнатиро пайдо карда тавонем, то бемории ӯро бо эҳтиёҷоти худ шифо диҳем.
Давомаш
Мактаб

Ду талаботи асосӣ, ки ба кӯдакон аз устодони худ ниёз доранд

Устоди хуб чиро муайян мекунад? Волидон аз муаллимони фарзандони худ чӣ мехоҳанд? Кӯдакон аз омӯзгорони худ чӣ талаб доранд? Пас аз таҳсил дар коллеҷ, сӯҳбат бо ҳамсинфони худ ва дар дарс кор кардан, ман ба хулосае омадам, ки ду талаботи муҳими ҳамаи омӯзгорон бояд иҷро карда шаванд.
Давомаш
Мактаб

Техникаи корти бесим барои кӯдакони тарс аз имтиҳонҳо

Техникаи корти хомӯшӣ як идеяи хеле содда аст, ки бо он ба кӯдакон таълим додан лозим аст, ки ба онҳо тарсу ҳарос аз имтиҳонҳо, новобаста аз курси онҳо, лозим нест, зеро ин воқеан кортест ба монанди оне, ки онҳо иҷро мекунанд. ҳар рӯз танҳо дар хомӯшӣ. Дар мактаби писари ман ҳоло ӯ 7 сола аст ва дар соли дуввуми мактаби ибтидоӣ, онҳо ин усулро дар охири ҳар як семестр барои анҷом додани арзёбӣ истифода мебаранд.
Давомаш
Мактаб

Усули даҳони ҳалли муноқишаҳои кӯдакон дар синф

Яке аз нигарониҳои нигароние, ки муаллимон ва волидони кӯдакони синни тифл ба онҳо ёд медиҳанд, то эҳсосоти худро идора кунанд. Азбаски идоракунии бад онҳоро дар тамоми ҷараёни рушди онҳо ҳамроҳӣ мекунад, ки он на танҳо ба рушди шахсии онҳо, балки ба таҳсилоти онҳо низ таъсир мерасонад.
Давомаш
Мактаб

Вақте ки волидон ҳангоми аз мактаб рафтани фарзандонашон азият мекашанд

Рухсатӣ оид ба ҳомиладорӣ ё таваллуд ба охир мерасад, соли аввали таҳсил фаро мерасад ё танҳо шарики шумо ҳастед ва шумо қарор додед, ки фарзандатонро ба мактаби ниҳоӣ дохил карда, ба кор баргардед. Ва он лаҳза фаро мерасад: оғози дарс ва давраи мураккаби мутобиқшавӣ. Ин равандест, ки кӯдаконро азоб медиҳад, аммо бисёр волидон ҳангоми тарки мактаб рафтани фарзандонашон низ азият мекашанд.
Давомаш